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08:45 - 09:00
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Introduction - A. Fontaine, président de la SFP |
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09:00 - 09:15
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Évaluations et auto-évaluations |
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| 09:00 - 09:15 |
› Autoévaluation et interdisciplinarité - Anne Le Goff, Atelier des Jours à Venir, Biomécanique et Bioingénierie |
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09:15 - 10:25
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Conceptualiser la physique |
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| 09:15 - 09:55 |
› Enseigner la physique à partir des conceptions des étudiants - Valérie Munier, XX |
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| 09:55 - 10:10 |
› Exemples de conceptions en mécanique et réceptivité des enseignants chercheurs aux résultats de la didactique en mécanique classique - Nathalie LEBRUN, Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR), Université de Lille 1 Sciences et Technologies |
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| 10:10 - 10:25 |
› Que comprennent nos étudiants de la mécanique Newtonienne ? - Jean-Francois Parmentier, Institut de Recherche en Enseignement des Sciences |
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10:25 - 10:55
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Pause |
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10:55 - 11:55
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Conceptualiser la physique |
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| 10:55 - 11:10 |
› L'enseignement des mathématiques en première année de licence de physique - Claire David, Laboratoire Jacques-Louis Lions |
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| 11:10 - 11:25 |
› Quelques données factuelles sur les connaissances scientifiques des étudiants à leur entrée en L1 - Nicolas Decamp, Laboratoire de Didactique André Revuz - Philippe Schwemling, Institut de Recherches sur les lois Fondamentales de l'Univers (ex DAPNIA) |
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| 11:25 - 11:40 |
› Quelques objectifs conservateurs (?) pour des enseignements de physique - Sylvain FAUTRAT, Institut Francilien des Sciences Appliquées |
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| 11:40 - 11:55 |
› Horizons in Physics Education : un réseau européen pour l'enseignement de la physique - Nadine Witkowski, Université Pierre et Marie Curie |
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11:55 - 12:50
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La physique pour les non-physiciens |
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| 11:55 - 12:10 |
› Enseigner la physique en mouvement ? - Emmanuel Rollinde, Institut d'Astrophysique de Paris |
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| 12:10 - 12:25 |
› L'hétérogénéité des étudiants pour stimuler un enseignement pluridisciplinaire - Corinne Kolinsky, Unité de Dynamique et Structure des Matériaux Moléculaires |
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| 12:25 - 12:40 |
› Vers un nouveau cours de physique L1 pour biologistes - Samuel Bottani, Matières et Systèmes Complexes |
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| 12:40 - 12:50 |
› Un peu de physique à l'école primaire - Jean-Noël Fuchs, Laboratoire de Physique Théorique de la Matière Condensée, Laboratoire de Physique des Solides |
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12:50 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 16:00
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L'enseignement de la physique expérimentale |
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| 14:00 - 14:40 |
› Apprendre et apprendre à faire: l'enseignement d'initiation à la physique expérimentale de l'Université Paris Diderot - Yves Couder et Julien Derr, Matière et Systèmes Complexes |
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| 14:40 - 14:55 |
› Enseigner la physique expérimentale autrement : une approche open-source - Frederic Bouquet, Laboratoire de Physique des Solides |
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| 14:55 - 15:15 |
› L'apprentissage de la physique expérimentale par projet : l'apport des fablabs - Vincent Dupuis, Laboratoire Physicochimie des Electrolytes et Nanosystèmes interfaciaux |
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| 15:15 - 15:30 |
› Une approche expérimentale de l'optique en licence - Gaël Latour, Laboratoire Imagerie et Modélisation en Neurobiologie et Cancérologie (IMNC), Université Paris-Sud |
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| 15:30 - 15:45 |
› Projets plurisdisciplinaires: dialogue entre maths et physique expérimentale - Brigitte Pansu, Laboratoire de Physique des Solides |
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| 15:45 - 16:00 |
› Physique et sport en L1 - Florence Elias, Laboratoire Matière et Systèmes Complexes, Paris |
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16:00 - 16:30
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Pause |
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16:30 - 17:30
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L'enseignement de la physique expérimentale |
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| 16:30 - 16:45 |
› L'expression des incertitudes de mesure en TP de L1 - Aude Caussarieu, Institut Lumière Matière |
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| 16:45 - 17:00 |
› Curiesat : Campus spatial nanosatellite à l'UPMC - Nicolas Rambaux, Université Pierre et Marie Curie - paris VI, Institut de Mécanique Céleste et de Calcul des Ephémérides |
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| 17:00 - 17:15 |
› Nanosatellites : Enseigner la physique avec un projet spatial - Hubert Halloin, APC - Paris Diderot |
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| 17:15 - 17:30 |
› Enseigner la physique à travers la vulgarisation (et réciproquement) - Julien Bobroff, Laboratoire de Physique des Solides |
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17:30 - 18:00
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Conclusion |
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