Les enseignements de mathématiques et de physique sont en général très cloisonnés et le dialogue entre les enseignants des deux disciplines est souvent limité. Partager l'encadrement d'étudiants autour d'un projet de physique expérimentale s'est révélé une expérience enrichissant pour les collègues des deux disciplines A travers quelques exemples, j'illustrerai les points forts mais aussi les limites d'une telle approche pluridisciplinaire.